FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Problema general
¿De que manera influye
Problemas específicos
¿De que manera influye
¿De que manera varia el aprendizaje de los alumnos del 1er año de secundaria de
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Objetivo General
Determinar la influencia de
Objetivos específicos
- Determinar la influencia de
- Determinar el desarrollo de los aprendizajes de los alumnos del 1er año de secundaria de
HIPOTESIS
Hipótesis general
(Hg) La inteligencia intrapersonal mejora significativamente el aprendizaje de los alumnos del 1er año de secundaria de la I.E. Santa Elizabeth.
Hipótesis especificas
(He1) El desarrollo de la inteligencia intrapersonal influye positivamente en los alumnos
(He1o) El desarrollo de la inteligencia intrapersonal no influye en los alumnos
(He2) El aprendizaje de los alumnos mejora significativamente.
(He2o) El aprendizaje de los alumnos no mejora.
DISCUSIÓN
Los resultados obtenidos acreditan la hipótesis formulada, lo cual establece una relación positiva entre la inteligencia intrapersonal y el aprendizaje. Conviene, sin embargo, hacer algunas precisiones.
La autoestima se correlaciona significativamente con el aprendizaje (CANTU, I) 1. lo cual se confirma porque el 89% de los alumnos tiene notas aprobatorias y el 87% tiene autoestima alta (GRAFICO Nº 3) entonces la inteligencia intrapersonal influye positivamente en el aprendizaje de los alumnos.
La autoestima se correlaciona significativamente con el aprendizaje lo cual se refleja en su rendimiento académico. Siendo así que el 87% de los alumnos se aceptan como son (GRAFICO Nº 3) y el 83% consideran que merecen ser amados y respetados (GRAFICO Nº 4) y el 89% tiene notas aprobatorias. Lo cual rechaza completamente el resultado de la investigación donde se encontró que el desarrollo de la autoestima no influye en la mejora del rendimiento académico (FALCAO, M y otros)3
La identificación del tipo de Inteligencia Intrapersonal que manejan los alumnos ayuda a los docentes a realizar actividades que motiven a los alumnos logrando así un aprendizaje significativo (HERNANDEZ, B)6. Los alumnos tiene un nivel de Inteligencia Intrapersonal alto, 87% autoestima alta (GRAFICO Nº 3), 54% autocomprensión alta 63% (GRAFICO Nº 7), autodisciplina alta (GRAFICO Nº 11) y un 89% de aprobados.
CONCLUSIONES
Los resultados de la encuesta nos permite aceptar la hipótesis de la investigación, es decir
RECOMENDACIONES
1. Seria importante que investigaciones relacionadas al tema aquí expuesto puedan ser ampliadas y profundizadas de tal manera que se obtengan resultados y propuestas orientas a desarrollar
2. Es importante que las instituciones educativas realicen periódicamente evaluaciones psicológicas a los alumnos con la finalidad de conocer sus habilidades intelectuales y emocionales así como sus deficiencias de tal manera que en términos inmediatos se puedan hacer las correcciones necesarias.
3. Es importante que el Ministerio de Educación realice programas y talleres orientados al desarrollo de
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- CANTU, I (2006) La autoestima y su relación con la percepción del aprendizaje. Estudio cuantitativo y correlacional: el caso de los estudiantes de arquitectura de
- DE LUCA, Silvia (2006). El docente y las inteligencias múltiples. Argentina. En: http://www.rieoei.org/psi_edu12.htm.
- FALCAO, M y otros (2000). Efectos de un programa de intervención sobre el nivel de Autoestima y rendimiento académico de alumnas del primer grado de secundaria del centro educativo estatal Sagrado Corazón - Distrito de Chorrillos. Tesis (Maestría). Universidad Femenina del Sagrado Corazón.
- GONZALES-PIENDA, J (1999). Auto concepto, autoestima y aprendizaje escolar. España. En Psicothema. Vol. 9 nº 2, 1999. pp. 271-289
- GUZMAN, B. y colaboradores (2005). El docente y las inteligencias múltiples en el aula de clase. España. En: http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=13145021.
- HERNANDEZ, B (2009). La importancia que tiene las Inteligencias Múltiples en el aprendizaje de los niños. Tesis (Doctorado). Universidad Autónoma San Luis de Potosí.
- VELA, P (1996) La autoestima en relación al rendimiento escolar: un estudio comparativo en los alumnos del tercer grado de educación secundaria del distrito de Chorrillos. Tesis (Licenciatura). Universidad Femenina del Sagrado Corazón.
- GARDNER, H. (2004). Estructura de la mente: Teoría de
- LAXAGUE, C (2009). Inteligencias Múltiples. Estados Unidos En: http://magisterialdfpd.files.wordpress.com/2009/08/intel-mult-2009-nm.ppt# 292,2,Instituto de Formación Docente de Florida
- LUMPIAÑEZ, M (2008) Inteligencias Múltiples: Un camino para aprender y enseñar con alegría. Chile. En: http://www.educarchile.cl/Userfiles/P0001/FileInteligencias%20Multiples.pdf
- MEILER, M (2007) Inteligencia Interpersonal e Intrapersonal. Argentina. En: http://www.mejoraemocional.com/superacion-personal/inteligencia-interpersonal-e-inteligencia-intrapersonal/
- DE SALVADOR, N (2006) Cuadro de características de las distintas inteligencias. España. En: http://www.galeon.com/aprenderaaprender/intmultiples/caractmi.htm
- RIVERA, R (2008) El valor de la autoestima. España. En: http://www.mailxmail.com/curso-valores/valor-autoestima
- EURORESIDENTES (2007) Como estudiar: Autodisciplina. España. En: http://www.estudiantes.info/Blogs/tecnicas/2007/11/autodisciplina.htm
- EDUCACIÓN INICIAL (2005) Autodisciplina. Argentina. En: http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/2550/2556.asp
- EDROKIN, P (2004) La autodisciplina como mecanismo para obtener mayores logros (I). Argentina. En: http://www.andinia.com/a02563.shtml
- GASTELO, D (2006)
- DICCIONARIO ENCICLOPÉDICO LAROUSSE (2002). Diccionario Enciclopédico. Colombia. Editorial Larousse. 8ava. Edición. 269p.
- FERNANDEZ, L (2009) Quiero que me comprendas. México. En: http://incertidum.lacoctelera.net/post/2009/07/20/quiero-me-comprendas
- ALCANTARA, J (1993). Como educar la autoestima. España. Grupo Editorial CEAC S.A.104 p
- HAEUSSLER, I y otros (1995). Confiar en uno mismo: Programa de autoestima. España. CEPE Editores. 42p
- PAREDES, M (2004). Autoestima y aprendizaje. España. En: http://www.psicopedagogia.com/autoestima
- CRISÓLOGO, A (2004) Diccionario Pedagógico. Perú. Ediciones Abedul. 2da. Edición. 418p
- QUINTERO, Y (2004). Autoestima. Venezuela. En: http://mariag.blogspot.es/img/Autoestima.doc
- OLIVA, K (2006). La autoestima. Perú. En: http://karioli2122.zoomblog.com/
- LAPALMA, F. (2004). Argentina. http://www.galeon.com/aprenderaaprender/intemocional/intraaula.htm
No hay comentarios:
Publicar un comentario